大家好，关于搭石教学设计很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于搭石教学设计及反思的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1《搭石》四年级上册语文教学设计

小学语文《搭石》教学设计篇1 【教学目标】 以随文识字为主要方式认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。

《搭石》这篇课文洋溢着浓浓的乡土气息，写的是乡村质朴的事物，用的是乡村般质朴的语言，表达了村民们质朴纯洁的美好心灵。

看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。

《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现。

《搭石》教学设计 篇1 教材分析 搭石在农村是司空见惯，而城里的孩子却是见所未见，缺少农村生活体验的城市学生，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难。

《搭石》这篇文章通过质朴的语言，把我们带入了乡间人们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中，体现了人们一心为他人着想的美好感情，表达了作者对家乡人、家乡事无限而深切的怀念之情。

2小学语文《搭石》教学设计

小学语文《搭石》教学设计篇1 【教学目标】 以随文识字为主要方式认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。

板书设计：21搭石美好的心灵 教学反思： 《小学语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。为此本课教学从以下三各方面着手： 质疑问难。

《搭石》为人教版小学四年级语文的一篇课文，这篇课文洋溢着浓浓的乡土气息，写的是乡村质朴的事物，用的是乡村般质朴的语言，表达了村民们质朴纯洁的美好心灵。

让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学流程：齐读课题，谈谈对搭石的了解。

教学目标：读准文中谴、惰、俗等7个生字；会写文中洪、暴、猛、涨等11个生字。读准多音字间、行、背、俩。理解汛期、绾裤、谴责、俗语等词。

3语文搭石教学设计

1、小学语文《搭石》教学设计篇1 【教学目标】 以随文识字为主要方式认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、语文《搭石》教学设计1 【学习目标】 会认谴、惰、俗等七个字，会写洪、暴、猛等11个字。 积累文中喜欢的句子。 感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。 【学习重难点】 体会乡亲们的美好心灵。

3、【设计意图：学以致用，练习表达，完成课后小练笔作业。 部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案 教学目标： 流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

4、《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，下面是我收集整理的搭石教学设计，欢迎阅读参考！ 课文内容分析 《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。

5、作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。

6、再回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。 【设计意图】四个画面，有主次的教学，做到“以学定教，顺学而导”，并且通过三次吟诵中心句，使学生每次都有不同体会和感悟，层层深入，步步递进，一咏三叹，不露痕迹地理解人文内涵。

4《搭石》教学设计

1、小学语文《搭石》教学设计篇1 【教学目标】 以随文识字为主要方式认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、【教学过程】 一课时。 出示课题 2搭石，请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？(学生可能会提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石头？为什么要搭石头等相关问题)教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。

3、《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现。

4、《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

5、部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案 教学目标： 以随文识字为主要方式认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。

6、《搭石》这篇文章通过质朴的语言，把我们带入了乡间人们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中，体现了人们一心为他人着想的美好感情，表达了作者对家乡人、家乡事无限而深切的怀念之情。

5语文《搭石》教学设计

小学语文《搭石》教学设计篇1 【教学目标】 以随文识字为主要方式认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。

语文《搭石》教学设计1 【学习目标】 会认谴、惰、俗等七个字，会写洪、暴、猛等11个字。 积累文中喜欢的句子。 感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。 【学习重难点】 体会乡亲们的美好心灵。

【设计意图：学以致用，练习表达，完成课后小练笔作业。 部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案 教学目标： 流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，下面是我收集整理的搭石教学设计，欢迎阅读参考！ 课文内容分析 《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。

《搭石》这篇文章通过质朴的语言，把我们带入了乡间人们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中，体现了人们一心为他人着想的美好感情，表达了作者对家乡人、家乡事无限而深切的怀念之情。

(小结：摆搭石、走搭石、互让、背老人过搭石板书：心美) 布置作业 读课文感受文中描写的景物美和人们心灵的美； 从平凡的事物中发现美，写一件平凡事物中的美。

好了，关于搭石教学设计和搭石教学设计及反思的分享到此就结束了，不知道大家通过这篇文章了解的如何了？如果你还想了解更多这方面的信息，没有问题，记得收藏关注本站。