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1朗诵小雨点时该找什么轻音乐

1、小学雨点儿课文背景音乐有《玻璃罩下的旋转木马》。雨点儿课文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来，半空中，大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去小雨点儿我要去有花有草的地方。

2、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲哪儿去了。

3、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。已学过歌曲《大雨小雨》活动过程：出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

2儿童歌曲,歌词是小雨点在那里跳舞滴答滴答,歌名是什么知道的说下,谢...

正确歌词“是谁在唱歌，叮咚叮咚，小雨点在唱歌，滴答滴大风儿在唱歌，呜呜呜，小树叶在唱歌，沙沙沙”。

幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。 分组上来用领唱的方式演唱歌曲。 一起给歌曲起一个名字。 韵律活动《小雨和花》 T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。

熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。 创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。 活动准备： 自制卡片式图谱，其中小雨点4种各2个，彩虹2个。 音乐《小白船》。 三个大薯片盒子，四个小瓶子。

滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答 教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。 师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

二）拟人 拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。

3儿歌《小雨点》采用了什么表现手法

1、二）拟人拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被 广泛运用。 例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马 路洗得亮晶晶。

2、二）拟人：拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如儿歌《小雨点》：小雨点，爱干净，马路洗得亮晶晶。把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。

3、儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。（一）比喻这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。

4、《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。

5、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”幼儿带上头饰，进行 游戏 活动。教学反思 这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。

6、小雨点，滴答滴，一跳一跳落下去。落到田里润田地，落到河里笑嘻嘻。一下落到娃娃的脸，凉得娃娃打激灵。

4雨点还会有什么的样的歌声

1、听雨滴滴答答 雨点落在池塘，落在红砖屋顶，落在翠绿树叶上，汇在一起，合奏出美妙的敲打乐。

2、原文：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。

3、就像一张大地毯。雨在稻田里唱歌：哗哗哗……麦苗一定听懂它唱的是什么了，于是，它们捧住落下的雨点，大口的喝着雨水，飞快的长大。在我们这个地方，只要下雨，就能听到这样的歌声。我献给你，一片红红绿绿会唱歌的雨。

4、在树叶上溜冰。雨点落进花丛里，在花丛里唱歌。雨点落进雨伞上，在雨伞上跳舞。雨点落进树林里，在树林里捉迷藏。雨点落进喷泉里，在喷泉里洗澡。雨点落进荷叶上，在荷叶上打滚。雨点落进玻璃上，在玻璃上滑行。

5有一首儿童歌曲叫“泉水在唱歌,叮咚叮咚,小雨点在唱歌滴答滴答,大风...

正确歌词“是谁在唱歌，叮咚叮咚，小雨点在唱歌，滴答滴大风儿在唱歌，呜呜呜，小树叶在唱歌，沙沙沙”。

娄星。娄星，贵州桐梓人，桐梓诗词楹联协会会员，歌曲在2020年北京公卿杯抗击疫情主题原创歌曲排行榜最佳作词奖金奖。

泉水唱歌是哗啦啦还是丁丁冬冬？溪水一般地是哗啦啦地流；泉水嘛，诗经上曰：觱沸槛泉→bii3 boo3 gong5 zuann5（广东河洛话发音；觱沸→另种发音：pii poo；日常生活中都存在：“bii boo”与“pii poo”这音韵）。

春风在唱歌，泉水在唱歌 ，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌用的是拟人修辞手法。拟人 拟人就是把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

．“略” 2．小雨点是音乐家，因为它会（合唱）、（弹琴）、（吹喇叭）。画出的画有（圈圈）、（小水花）、（小河） 3．一条条　一串串　一头头 4．小雨点还是舞蹈家。

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