七律长征教学反思（七律长征教学反思成功与不足）

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1七律长征的感受

1、七律长征感受到了什么如下：《七律·长征》表现了红军的英勇顽强的革命英雄主义的豪迈气概和乐观的革命精神。原文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2、《七律·长征》这首诗表达了诗人回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。《七律·长征》是毛泽东写于1935年10月的一首七言律诗。原文 红军不怕远征难，万水千山只等闲。

3、七律长征表达了作者心里喜悦和心惊胆寒的心情，赞扬了红军大无畏的精神品质。万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。

4、七律长征表达了“表达了诗人心里喜悦和满腹豪情，赞扬了中国工农红军不畏艰险，英男顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

5、《七律·长征》体现了诗人不怕艰苦，克服困难，勇往直前，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神等思想感情。七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

6、《七律长征》让我们感受到了红军战士大无畏的英雄精神，和他们为解放中国抛头颅，洒热血的一腔爱国精神，艰苦奋斗，积极乐观的豁达态度。

2七律长征的教学重难点

教学重点：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。教学难点：理解三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。七律·长征 作者：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

重视学生在理解文意的基础上有感情地进行朗读、背诵。本文是一首七律诗，节奏明快、气势磅礴，非常适合诵读。在教学本诗时，李老师先让学生去理解诗意，再让学生交流自己的感受，而后让学生带着自己的感受去读。

《七律·长征》教学设计三北大附小 潘东辉学习目标认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。

《七律－长征》听评课 由于本课所述内容背景与学生生活时空距离较远，学生在理解上可能存在一定难度，为增加课堂气氛围，增进学生对历史的了解。

七律长征中，出现的五个困难分别是突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

如倔强的小红军、金色的鱼钩、七根火柴等长征故事，四渡赤水、抢渡大渡河、与藏族同胞结盟等，使学生初步感受长征的艰难，《七律·长征》教学反思。

3读《七律长征》后感,100字左右

1、前几天，我学习了《七律长征》这首诗，我感受到了红军的伟大。这首诗主要写了红军不怕远征的艰难险阻，历尽了许多艰辛困苦，经过了重重困难，但是他们却能以苦为乐，还时常保持开朗的心态。

2、表达了诗人心里喜悦和满腹豪情，赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首记叙二万五千里长征的革命史诗。

3、正文内容：“长征”这个词对于我们是不是已经陌生？因为已经过去了半个世纪，它是用血写成的。这个星期我学习了一篇歌颂中国工农红军不怕困难，舍己为人的诗歌——《七律长征》。

4七律长征读后感

这首是浓缩了长征途中的艰险、曲折和悲壮，震撼了我的心灵。 毛主席多次为红军的英勇而慨叹，多次赋诗言声。1935月10月，毛主席在全军排以上干部大会上朗诵了这首诗。

可以说，红军在长征路上的经历是悲惨的，但他们的超凡毅力和精神却是悲壮的。身后有飞机大炮追着，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常看来是“不可能完成的任务”，但是他们却圆满完成了。

读毛泽东《七律.长征》诗有感 今天，学习了毛泽东《七律.长征》这首诗，我感触颇深。长征，这震惊中外举世皆无的两万五千里的军事长征，是中国红军的战略大转移。中国工农红军长驱二万五千余里，纵横十一省。

今天，我读了《七律.长征》，颇有所感。《七律.长征》向我们介绍了中国红军在战略性大转移时的战 争，而战争是残酷的，红军把经历千山万水的困难都看作是平平常 常的事，保持一种乐观积极的心态去战胜困难。

“长征”这个词对于我们是不是已经陌生？因为已经过去了半个世纪，它是用血写成的。这个星期我学习了一篇歌颂中国工农红军不怕困难，舍己为人的诗歌——《七律长征》。

长征中，红军破关夺卡，抢险飞渡，杀退了千万追兵阻敌，翻越了高耸入云的雪山，跋涉了渺无人烟的草原，正如毛泽东同志所说的：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

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