带偏格命格的孩子学习怎样 矫正偏差的命格儿童，解锁高效学习之道！

　　在一个阳光明媚的午后，我遇到了一个特别的孩子，他叫小明。小明有着一双明亮的眼睛，一笑起来眼睛就像弯弯的月牙儿，那样子简直可爱极了。但你知道吗？这个可爱的小家伙，他的学习方式却让人哭笑不得，简直就像是在玩一场“带偏格命格的孩子学习”的游戏。

　　首先得说，小明的书本总是堆得像小山一样，但他看书的方式却让人大跌眼镜。有一次，他问我：“老师，你知道吗？我觉得看书就像吃巧克力，吃多了会腻，所以我每次只看一点点。”我好奇地问：“那你怎么记住书里的内容呢？”小明眨巴着眼睛，得意地说：“我有个绝招，就是给书里的每个字都加上表情，这样我就能记住它们了。”

　　比如说，在数学题里，他把“+”号画成笑脸，把“-”号画成哭脸，看到“×”就想象成两个人拥抱，而“÷”则像两个人在跳舞。这样一来，数学题在他眼里就变成了一个个充满欢乐的舞台剧。我问他：“那你不怕这样学会出错吗？”他嘿嘿一笑，说：“怕啥，我自有妙计！错了就再给它们换个表情，直到它们笑起来为止。”

　　说到学习，小明的英语发音更是让人捧腹。他总是把英语单词念成中文谐音，比如说“hello”念成“嗨喽”，“book”念成“波克”，“apple”念成“阿扑梨”。有一次，他在课堂上大声念出“my name is Tom”，全班同学都笑得前俯后仰。下课后，我忍不住问：“小明，你怎么能这样发音呢？”他挠挠头，说：“我觉得这样念起来很有趣啊，而且我记住了每个单词的发音。”

　　小明的学习方法并非全然无用。在语文课上，他总是能用自己的方式把课文讲得生动有趣。有一次，他给我们讲《龟兔赛跑》，竟然把兔子画成了一只穿着西装、戴着墨镜的酷哥，而乌龟则是一位老顽童，这样一讲，全班同学都听得津津有味。

　　在科学课上，小明的“带偏格命格”也发挥得淋漓尽致。他给每个科学实验都起了个有趣的名字，比如“火山喷发的奇遇”、“磁铁的魔法之旅”等等。这样一来，原本枯燥的实验在他手里变得生动起来，连最不爱科学的同学都开始对实验产生了浓厚的兴趣。

　　小明的学习方法也有其不足之处。有时候，他过于追求趣味性，导致学习效果并不理想。比如，他在学习历史时，总是把历史人物画成漫画形象，结果导致对历史事件的记忆模糊不清。

　　面对这种情况，我决定给小明上一堂特别的课。我拿出一张白纸，让他画下自己心目中的学习方式。他画了一个大大的笑脸，旁边写着：“学习就像玩游戏，有趣又轻松。”我笑着说：“小明，学习确实可以有趣，但也要注意方法，不能只顾着玩，忽略了学习本身。”

　　于是，我教他如何将趣味性与学习方法相结合。我让他尝试用故事的形式来记忆历史事件，用游戏的方式来学习数学公式。慢慢地，小明的学习效果有了明显的提升。

　　如今，小明已经成为了一名品学兼优的学生。他告诉我：“老师，以前我觉得学习很枯燥，但现在我发现，只要用心去发现其中的乐趣，学习也可以变得很轻松。”

　　回首与小明一起度过的那段时光，我不禁感慨万分。这位“带偏格命格的孩子”教会了我，学习并非只有一种方式，只要我们用心去发现，每个人都可以找到适合自己的学习之路。让我们一起为那些在学习中寻找乐趣的孩子们喝彩吧！毕竟，人生短暂，何不让自己在学习中开怀大笑呢？